8. 基督徒完整的生活不能缺少礼仪的参与，与团体一起，庆祝逾越奥蹟。儿童的信仰培育，同样也不能忽略礼仪生活。教会，为婴儿付洗，把他们托付于圣洗圣事所带来的恩宠，应确使他们在与主、与教会团体的共融内成长，这共融的标记及保证，就是分享感恩的圣筵，而儿童就是要准备参与感恩圣筵，及加深认识这圣筵的意义。这种礼仪及圣体圣事的培育，不能与儿童一般的人格及基督徒的培育分开。如果礼仪培育没有这种基础，就会产生不良的后果。 


9. 因此，关心宗教教育的人士，应共同计划，确保儿童除了对天主及超性事物有些认识外，还应按他们的年龄、人格成熟的程度，使他们体验感恩祭中所涵括的人性价值，例如：团体行为、相互祝福、聆听、求宽恕并宽恕别人、感恩、标记和象徵的体验、宴会的欢乐及庆典等。 
圣体圣事要理教授的目的（见第12号）就是培养儿童这些人性的价值，使儿童随

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